{"code":200,"msg":"OK","clientId":"STR0107052022","data":{"kode_konten":"BK120737","kode_penerbit":"1258","kode_penulis":"76916","kode_supplier":"367","tipe_konten":"ebook","judul":"COMMUNITY BASED EDUCATION Teori dan Praktik dalam Program Pengembangan Madrasah Menuju Standar Nasional Pendidikan","sinopsis":"Buku ini dikemas menjadi enam bab. Bab pertama merupakan pendahuluan yang membahas latar belakang, pertanyaan tulisan dan uraian metode tulisan secara ringkas.Sengaja metode penelitian tidak diuraikan panjang lebar agar\r\ntidak terkesan seperti laporan penelitian dan diberi judul\r\nTantangan madrasah dalam Merespon Persaingan Mutu\r\nPendidikan di Indonesia.\r\nBab kedua membahas Sejarah Madrasah dan Dinamikanya\r\ndi Indonesia. Secara historis dijelaskan bagaimana kehadiran\r\nmadrasah sebagai lembaga pendidikan di Indonesia. Sebagai\r\ngambaran dinamika madrasah dipaparkan topik madrasah sebagai\r\narah pendidikan berbasis masyarakat dan politik anggaran dan\r\nproblem pendanaan di madrasah.\r\nBab ketiga membahas Pendidikan Berbasis Masyarakat di\r\nIndonesia. Bab ini terdiri dari lima sub bab, yaitu tentang (1)\r\nkonsep dan perkembangan pendidikan berbasis masyarakat; (2)\r\ntujun pendidikan berbasis masyarakat, (3) pendidikan berbasis\r\nmasyarakat untuk perubahan performa, (4) optimalisasi partisipasi\r\nmasyarakat di madrasah; dan (5) pendidikan berbasis masyarakat\r\nuntuk pemberdayaan.\r\nBab keempat membahas tentang membangun mutu\r\nmadrasah. Bab ini bertujuan menjelaskan mutu pendidikan yang\r\nmenjadi bagian penting dalam pengembangan mutu pendidikan di\r\nmadrasah. Banyak pendapat ahli tentang mutu pendidikan, namun\r\npada bab ini dipaparkan mutu yang dijadikan acuan\r\npenyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Bab ini terdiri dari\r\nempat sub bab, yaitu (1) mengapa perlu membangun mutu? (2)\r\napa konsep mutu pendidikan; (3) SNP sebagai acuan mutu\r\npendidikan; dan (4) pemenuhan standar acuan mutu oleh satuan\r\npendidikan.\r\nBab kelima, adalah tentang relasi sosial di madrasah\r\nsebagai modal sosial dalam membangun pendidikan berbasis\r\nmasyarakat. Pembahasan bab keempat ini bertujuan memaparkan perspektif teoritis yang digunakan untuk menganalisis data\r\ntentang program pengembangan madrasah menuju standar\r\nnasional. Bab ini terdiri dari tiga sub bab, yaitu (1) sistem sosial\r\ndi madraah; (2) relasi sosial di madrasah dalam perspektif\r\njaringan sosial; dan (3) modal sosial dalam pendidikan berbasis\r\nmasyarakat di madrasah. Pada bab ini ditambahkan beberapa\r\nreferensi yang mutakhir untuk mendapatkan justifikasi teoritis\r\ndari referensi yang otoritatif.\r\nBab kelima membahas deskripsi data di berbagai\r\nmadrasah di Jawa timur yang menjadi sasaran Madrasah\r\nEducation Development Program (MEDP) kerja sama Indonesia\r\ndan ADB Loan. Bab ini diberi judul Best Practices\r\npengembangan madrasah menuju standar nasional pendidikan\r\nagar tidak terkesan sebagai laporan penelitian.\r\nBab keenam membahas hasil diskusi data dan teori\r\nsebagai analisis dan diberi judul pendidikan berbasis masyarakat\r\ndalam pengembangan madrasah menuju standar nasional. Bab ini\r\nterdiri dari tiga sub bab, yaitu (1) relasi antar stakejholder\r\nmadrasah dalam pendidikan berbasis masyarakat; (2) model\r\npendidikan berbasis masyarakat di madrasah; dan (3) Modal\r\nsosial dalam pendidikan berbasis masyarakat di Indonesia. Pada\r\nbab ini ditambahkan beberapa referensi yang mutakhir untuk\r\nmendapatkan justifikasi teoritis dari referensi yang otoritatif.\r\nBab ketujuh adalah penutup. Bab ini memaparkan\r\nkesimpulan dari hasil penelitian dan penjelasan saran.\r\nKeberhasilan penelitian ini tidak terlepas dari bantuan\r\nberbagai pihak, seperti kepala madrasah, guru, pengurus yayasan\r\nmadrasah, komite madrasah, dan pejabat Kementrian Agama baik\r\ndi tingkat kabupaten maupun Propinsi serta berbagi pihak yang\r\ntidak dapat disebutkan satu per satu. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, kami mengucapkan terima kasih yang setinggitingginya kepada Bapak Kabid Mapenda Kanwil Kementrian\r\nAgama Jawa Timur dan Provincial Coordinating Unit program\r\npengembangan madrasah di Jawa Timur, Bapak Kasi Mapenda\r\nKementrian Agama di 12 Kaupaten, Bapak dan Ibu Kepala\r\nMadrasah dan seluruh pihak yang terkait dengan pelaksanaan\r\nprogram pengembangan mutu madrasah di 12 Kaupaten di Jawa\r\nTimur yang telah membantu peneliti dalam melakukan\r\npengamatan, wawancara, dan pengumpulan dokumen terkait\r\nuntuk penyelesaian penelitian ini","penulis":"Dr. Hanun Asrohah, M.Ag.","penerbit":"Penerbit Lakeisha","isbn":"978-623-6322-45-1","eisbn":"proses","preview":"pdf-sample.pdf","cover":"https:\/\/kubuku.id\/prod\/img\/cover\/5037c556c04fa661545499beca4bd9a5.webp","harga_dasar":"69000","formatted_harga_dasar":"69,000","diskon_persen":0,"diskon_maks":0,"harga_akhir":"69000","formatted_harga_akhir":"69,000","jumlah":0,"terpakai":0,"tgl_akhir":"2026-05-20 00:49:36","rating":"0"},"cache":"read"}